谢谢大家能够坚持到现在，虽然我是倒数第二个，相信大家已经满疲惫了。下面我就这一年的骨干教师培养计划做一个年度的总结。
我是来自于护理学院的董璐，去年，我主讲两门课程，健康评估、健康促进。另外，辅助英国洛森比亚大学护理沟通的模块。我为什么列出这三门课，实际上我所承担的角色都是不一样的。健康评估，我主讲已经有十年了，在这十年中，我自认为自己是一个老教师，不需要别人对我的指导，或者说我在这门课中已经游刃有余了。但是今年我接了一门新的课程：健康促进，这么课程从教学计划，PPT的制作，让我体验了一个新教师的感受，而且让我放低自己的姿态去学习更多的教学方法。同时，在这门课程中我也感受到了不同的教学方法对教学效果和对学生的影响力是不一样的。另外我还参与到英国洛森比亚大学的课程中，再这门课程中我只是个助教，我觉得我更多的是一个学习者，学习英国的先进的教学理念，教学方法和教学的考核指标。为了让健康促进这门课上的比较好，我旁听了导师方药学的PBL教学，并且和导师讨论了在这门课程中实施PBL的可能性。在这两门中，我也在反思我这十年的教学得与失，并且细心的、仔细的聆听学生在这两门课程中他们的感受。在新开的课程中，更注重学生交流能力的培养，演讲的技巧，临床的思维和团队合作。我也感受到了作为教师不一样的职责，我在这门课程中，从另外一个角度，看到了我们的学生的变化与发展。在健康评估中，我大多数时候是采用讲述的方法。在健康促进中，因为我有更多的教学理念和教学方法的引进，让我能看到我们的学生在这门课程中所展现出来的不一样的变化。同时我也参与了两门课程的课程建设。健康促进的课程建设，这是一门新引进的课程，我在英国洛森比亚大学老师来华授课的过程中，我也向请教了他们考核的方法。
另外，我也参与了科研的建设。实际上作为护理学院的一名老师，包括廖老师和周洁老师，我们都明白科研对于我们学院来说真的是一个弱项，但是今年和复旦大学护理学院胡艳老师承接了美国休斯顿大学的课题，康复周记与改善乳腺癌化疗患者情绪和生活质量的效果研究，另外一个课题也是和癌症患者有关的。通过这两个科研，我有很深的感悟。一个是从病人方面，因为病人的特殊性，身患顽疾。其实有时候我觉得做这种课题来源于对他们的尊敬，他们对我的影响或者更多的是一种感动。虽然我的问卷量非常的大，还要病人写。虽然康复中心说的多么好，对康复的情绪影响多么好，但是真正是确确实实需要他们坐下来，每周要求他们完成一篇周记的时候，我真的是心虚的。病人真的会完成这篇周记吗，真的会有作用吗？但是当病人，虽然有疑虑，但是他们还是认认真真完成每一份问卷，真的是深深的被他们打动了。另外就是合作团队的，在医院里他们给了我很多的帮助，无论是课题的申请还是伦理的申报，都给了我无私的帮助。
另外就是来源于我的导师胡艳老师。因为我带的课都是和健康有关，所以有的时候也会小小的关心一下自己的健康，觉得自己不能够熬夜。但是偶尔有时候熬一下，有一次两点钟给老师发邮件，结果不到五分钟老师就给我回了信。我就觉得老师把我震撼到了，而且她一共带了十五位学生。我们在一起聊天的时候，不光是我一个人每个人都受到过她两三点钟发过来的邮件。导师关心自己的健康吗，她每天都在做些伤肝伤胆的事情。所以从自身来看，我也有学生，但是我是如何带我的学生的，，应该怎么样带我的学生。我在这些细小的细节中也有一些深刻的反思。另外，还有教材的编写和学术交流，参加的香港大学的一系列讲座，另外和老师组织了教师工作坊活动，有交课程评价。在这个过程中，我也体会到了同事及骨干教师的团队合作，我相互切磋相互评价，因为课程评价并不是我们很熟悉的强项。当初在领到这个课题的时候，确确实实做了很多的努力。要感谢魏老师，他不光让我们在教师的工作坊进行专题的讨论，还为我们提供了机会和王毅老师在全校开了个座谈会。实际上，我自认为是个比较胆小的人，但是这些活动都让我得到了锤炼和锻炼。在学院工作方面我负责了和洛森比亚大学的相关事宜，担任了08级中外护理班级的班主任。在获奖情况上，获得上海中医药大学双语竞赛的三等奖，在第一届教管会我心目中的好老师评选进入了十五强。
在入选骨干教师后，我也有很多的感想。第一，感受到了团队的合作精神，前面有很多老师提到团队合作精神，但大多是老师和老师之间的。我在这里，也想提一点，老师和学生也存在着团队合作精神。当我在教授健康促进这门课程的时候，从来没有学生给我写过信，但是这门课程有三个学生主动给我写EMAIL，说在这门课程中有什么样的获得还有我的课程有什么不足。这些对我将来的授课都是一些启示。另外，在教学反思中，我们要思考我们目前的教学设计和方法是否适合目前的学生，我们应该怎样的设计教学才能符合将来的学生的发展。另外是教学的开创精神，感受到了名师的精神。我从很多老师身上都感受到了，作为一个老师很简单，做一个好的老师真的是不太容易的一件事。谢谢大家！
