2013年6月15日至7月5日，19位老师前往美国密歇根州立大学参与教师教育教学能力提升项目，教师完成培训项目后，教师发展中心对他们分别进行了访谈，具体如下：
杨松滨：此次学习，让我学到了很多关于中医教育教学方面的非常实用的知识和理念。
都广礼：沟通是非常重要的，我们要加强学生与老师、学生与学生之间的沟通，沟通的内容可以是学习、生活、社会等各方面的内容。
何世民：我们要把学校里的知识“走”出去，走到人民群众中，去服务当地的人民、当地的社会。
刘虹：我们在这里的学习丰富多彩，生活也紧张快乐， 每天都充满着欢声笑语，大家都恋恋不舍，作为团长 的我感到既开心又欣慰。其中我主要学到了3个理念：一是强效的沟通，二是优质的服务，三是以人为本、尊重个体。同时我也有三个感谢：首先要感谢MSU给我们这么好的学习机会，然后要感谢我们的副团长朱慧老师，最后还要感谢各位老师的积极配合
朱慧：通过这次学习我的感触主要有两个，一是系统性，一是人性化。系统性体现在 1，教学资料涉及到方方面面 2，在资源整合方面涉及范围较广。人性化体现在 1，对老师的培训与老师的需求相挂钩 2，对老师情感方面的辅助。
张振贤： Help our students .
Help our patients .
Help our teacher to enjoy their work.
于文：我们要想尽各种方法来增进学生和老师之间的交流，以多元化的方式把我们的知识传授给学生。
王群：密歇根州立大学注重对教学成果的应用，老师的理念是以学生为本，让学生参与到老师的教学中，以达到更好地教学效果。
徐旻： 密歇根州立大学的老师从各个方面关注他们的学生，他们关注的不仅是学生的成绩，还有学生的家庭 背景、思想深度、沟通能力、动手能力等。
周洁：我们可以把一些基础课程通过网络的形式教授给我们的学生，让学生有更多的时间参与 思考、讨论的过程。
廖晓琴：我们可以学习密歇根州立大学的教学方式，把比较松散的知识变得更加融汇贯通，让不同专业的学生在一起学习。
冯建光：密歇根州立大学把社区服务纳入了与教学、科研、学生培养同等的地位，这是目前在国内 无法做到的。
阎婷：此次活动可以用十六个字来形容：精心组织、项目丰富多彩、自己受益颇多。
王瑞：美国的老师对课堂的掌控能力是非常强的，他们用自己的方式使自己的课堂 活跃而又不是秩序。
周恩：密歇根州立大学对个人的尊重体现的淋漓尽致，不管是学校对老师还是老师对学生、学 生对学生，无处不体现出尊重。
李明：我国应该增强高等学校的教学质量，提高高等学校的知名度，让中国的高等教育走向世界。
金涛：作为老师，我们应该致力于营造活泼而又严肃的课堂氛围。
康湘萍：我感觉到他们的老师很考虑学生的感受，知道学生要什么，知道如何调动学生的积极主动 性，提高学生的主观能动性。
付晶晶：作为老师，我们应该尊重学生的作品，尊重学生的学习，把学生作为教学的主题。
