1.教学体系在本校实施效果
本教学模式已在本校五届本科生、七年制及研究生中实施，并根据不同授课对象和课时增减、调整和更新内容。历年学校岗级考核时对学生的问卷调查来看，学生普遍认可与赞赏本课程的教学内容和教学方式，认为该课程内容丰富，贴近实际，有利于学生医学英语语言水平和英语综合应用能力的提高。
2.教学体系在社会上的辐射效应
（1）本教学成果第一完成人应邀在2010年11月的首届全国中医院校英语教学高层论坛上做主题演讲，介绍我校中医专业英语教学体系的教改经验，反响热烈，影响巨大。
（2）依托这一教学团队，外语中心已开设了4期全国中医英语师资培训班和3期双语教学研讨班。2011年12月我校又举行了上海地区部分高校“深化大学英语教学改革”的专题研讨会，并邀请了教育部大学外语教学指导委员会主任王守仁教授前来指导，他对我校实施的中医专业英语教学体系给予充分肯定，高度评价，并鼓励我们继续深化大学英语教学改革，为全国中医院校的大学英语教改探索出一条有效的途径。
3.教学成果推动我校的双语教学与全英语教学
通过课程建设，参与教师的学术水平和教学方法都得到了有效的提高和改进。我们要求教师选择合适的大学英语选修课教材，并鼓励教师开发编撰具有我校特色的选修课教材。目前，所有课程都有合适的教材，自编的多媒体课件、讲义及教材也得到了进一步的修订与完善，如：
《新世纪医学英语教程（社会医学）》（丁年青第一副主编）（上海外语教育出版社，2001年1月）。
《医学英语新教程》 杨明山主编 上海世界图书出版公司2005年3月；
《医学英语术语教程》杨明山主编 上海中医药大学出版社； 2006年8月（第2版）等
