| 一级 指标 | 二级指标 | 数据采集点 | 预警指标 |
| 一、 | 1.1学校类型与定位信息 | 1.学校及专业沿革 | 医学门类生师比>15.7:1要提出预警 |
| 2.学校类型与定位 | |||
| 3.办学指导思想及发展规划 | |||
| 1.2.学生情况 | 1.全校学生情况 | ||
| 2.专业学生情况 | |||
| 3.师生比 | |||
| 1.3.教学经费投入 | 1.学费标准 | 凡低于教育部确定的全国高校生均预算内事业费6462元的提出预警；6462-7100元一般；7100-10000良好 | |
| 2.省级生均拨款 | |||
| 3.教学专项投入 | |||
| 1.4.实践基地 | 1.附属医院 | 专业学生人数与病床数比<1:0.5；教学编制与学生比>1:7比例提出预警 | |
| 2.社区、预防医学实践基地 | |||
| 1.5.实验与实训室（中医学，除中药、药学外） | 1.实验与实训室概况 | 综合、设计性实验<20%提出预警，20-40%一般，40-50%良好 | |
| 2.教学实验实训设备总值及十万元以上设备 | |||
| 二、 | 2.1.培养方案与课程计划 | 1.培养方案与课程计划 | 综合类、案例式、讨论开放式等类型试题及作业<20%提出预警，20-30%一般，30-40%良好 |
| 2.教学组织形式 | |||
| 3.教学计划执行情况 | |||
| 4.主干课程执行情况 | |||
| 2.2.课程建设 | 1.医学人文教育课程建设 | 通过判断通识教育课程总学时占教学计划的比例进行预警，学时<5%提出预警，5-10%一般，>10%良好。同时，在通识选修课内分析中国传统文化、中医经典文化课程所占通识教育的比例，<10%预警，10-20%一般，>20%良好 | |
| 2.通识交叉学科选修课程 | |||
| 3.课程网上资源与利用 | |||
| 4.专业课程建设 | |||
| 5.课程建设及教学研究论文发表 | |||
| 2.3.学科建设 | 1.重点学科建设 | 凡低于同类型中医药院校平均水平5%的高校要进行预警 | |
| 2.重点实验室、研究室 | 凡低于同类型中医药院校平均水平5%的高校要进行预警 | ||
| 3.中医学学科科学研究情况 | 凡低于同类型中医药院校平均水平5%的高校要进行预警 | ||
| 2.4.师资队伍建设 | 1.学校专任教师情况 | 专业对口率低于40%提出预警，教师正高数<10人，博士<30%提出预警 | |
| 2.中医学专业教师情况 | 高级职务<30%提出预警，硕士以上比例<30%提出预警 | ||
| 3.中医学专业任课教师教授、副教授授课情况 | |||
| 4.师资培养 | 高级：<40%提出预警，40-60%一般，60%以上良好，中级以下：10%以下预警，10-30%一般，30%以上良好 | ||
| 2.5.实验与实训 | 1.临床实训考核 | 综合、设计性实验一般<20%提出预警，20-40%一般，40-50%良好 | |
| 2.临床毕业实习 | |||
| 3.实验 | |||
| 2.6.社会实践与创新能力 | 1.大学生创新活动 | 大学生科研成果数占学校成果的比例<1%提出预警，1-4%一般，5%以上为良好水平 | |
| 2.提高学生科学素养、人文素养的讲座 | |||
| 3.提高学生中医传承及创新能力的特色实践活动 | |||
| 2.7.招生 | 1.分省录取信息 | 一志愿率<50%，录取分数线降分至本省控制线下10分提出预警 | |
| 2.分专业录取信息 | 一志愿率<50%，录取分数线降分至本省控制线下10分提出预警 | ||
| 2.8.就业 | 就业率及就业流向 | 就业率低于当年本省平均就业率1个百分点提出预警 | |
| 2.9.各类水平考试 | 1.执业医师资格考试 | 对该指标的各级通过率与同类型高校平均分数线作比较，凡低于同类型中医药院校平均水平5%高校要进行预警 | |
| 2.卫生专业技术资格考试 | 对该指标的各级通过率与同类型高校平均分数线作比较，凡低于同类型中医药院校平均水平5%的高校要进行预警 | ||
| 三、 | 3.1.各类获奖 | 1.教学改革获奖 | 凡低于同类型中医药院校平均水平5%的高校要进行预警 |
| 2.学生实践获奖 | 学生实践获奖人次小于学生总数5%要提出预警，5%-8%一般，8%以上良好 | ||
| 3.2.高级别科研论文 | 1.自然科学论文（中医药类别） | 凡低于同类型中医药院校平均水平5%的高校要进行预警 | |
| 2.人文社会科学论文 | |||
| 3.3.硬件条件 | 1.校区面积 | 其中生均占地面积<59的要提出预警 | |
| 2.校园信息化水平 |
