一 以自主学习为宗旨，构建模块化、创新型中医药虚拟仿真实验体系
建立了中医、中药、基础医学及临床实训四个虚拟仿真实验模块，自主开发了在线学习的中医四诊综合训练系统、中医临床思维训练系统（包括名老中医思维模拟系统、疑难案例训练系统和PBL案例学习系统）、中药采药野外实习虚拟系统以及 200 余个基础医学虚拟实验项目；线下学习的有中医四诊数字化训练项目、针刺穴位虚拟解剖系统、针灸推拿手法训练项目以及中药植物识别图库和中药性状及显微鉴别系统等特色中医药仿真实验项目。其中自主知识产权的中医特色仿真实验设备，居国内外领先地位。
典型案例：
1.中医四诊数字化检测仪及中医临床思维PBL学习系统
应用自主研制的“中医四诊数字化检测仪”开展中医四诊可视化、客观化实验教学，并在全国中医院校中推广。此项目入选“火星500”项目，在2010上海世博会展示，并获得中国国际工业博览会中国高校展区优秀作品一等奖。根据临床实训的需要，从上千个临床案例中遴选出120 个临床典型病人的四诊资料（舌诊图像、面诊图像、问诊视频等），在线模拟真实临床场景，实现案例分析与讨论全过程的PBL 学习模式。
2.药用植物野外实习虚拟系统及高仿真标本
该系统可实现随时获取植物信息、即时在线互动鉴定，利用GPS 轨迹记录仪记录药用植物数字信息、借助CFH 网络资源，将野外药用植物的形态、生态和地理分布坐标等信息数字化，最终形成药用植物数字标本库，是一种全新的开放式、自助式和互动式的药用植物野外实习虚拟系统。药用植物高仿真标本获得第十四届中国国际工业博览会中国高校展区优秀作品奖三等奖，并实现与大学生创新活动计划项目对接，指导本科生发表论文5 篇。
二、建立在线、共享的的中医药虚拟仿真实验平台，成效显著
虚拟仿真实验平台可实现大规模、在线、共享的虚拟实验教学活动，支持任意时间、任意地点的远程访问，具有在线作业布置和测试、师生互动交流等功能。
1、已开设虚拟仿真实验项目325项，占总实验项目30%，深受学生欢迎。
2、实现了校内外、本地区及更广范围内的教学资源共享，目前共享的实验项目有 100 余项，如特色课程探索性中医药综合实验 5640 次 ，中药学实验技能训练18337 次，医学基础实验室操作技能9772 次。平台已辐射成都、山东等高校。
3、实验教学效果良好。问卷显示：学生91%认为能够提高实验成功率，97%对仿真虚拟实验有很大的兴趣，100%认为对真实实验有帮助。
4、中医药虚拟仿真平台是学生自主学习平台，也为大学生科创活动提供了研究思路、研究方法及技术保障，启发学生创新思维。2013 年，我校在全国大学生“挑战杯”竞赛中获得较好成绩。其中《慢性胃炎中医问诊系统采集及智能评估系统》获银奖，《基于信息融合算法的面部穴位学习和疾病防治虚拟应用系统》获铜奖。
三、教学与研究并重，建设可持续发展的中医药虚拟仿真实验教学团队
制定了相应的政策和措施，引导和激励高水平师资，建立了一支长期致力于仿真实验教学仪器和虚拟实验软件的研发团队。上海中医药大学实验教学团队于2008 年被命名为“上海市教学团队”。
四、创新中医药虚拟仿真实验管理体制
依托中医学和中药学两个国家级实验教学示范中心，探索建立了校校联合、校企联合，合作研发、共建共享的虚拟实验开发管理模式，遵循以实为本、以虚补实、虚实结合的原则。
